打造以学为主+实时评价的互动式课程模式

——《公司战略》线上教学典型案例

教师简介：林麟，大连科技学院创新创业学院教师，高级人力资源师，GCDF全球职业生涯规划师；具有10年以上企业管理经验，曾为全国近300名高端职业经理人提供职业指导，为中石油、国家电网、阿尔卑斯等多家知名企业提供管理咨询。

一、课程设计

1. 课程背景：为立德树人，培养高水平应用型人才，提升学生综合素养，2021-2022(下)我院新设公共选修课—《公司战略》，总计32学时。本课程采用双导师授课制，理论学时由校内教师授课；实践学时由企业导师授课。

2. 课程目标：使学生了解战略管理的基本概念，理解并使用战略管理工具，培养战略思维，提升管理技能，养成新时代创新精神。

3. 对象学员：全校招募有创业意识或欲参加大创、互联网+等国赛的学员。

4. 授课工具：学习通+腾讯会议。

5. 课程时间：

★理论课—16学时，教学周第4周至第7周周一7、8节、周六5、6节；

★实践课—16学时，教学周第8周至第11周周六5-8节。

二、课程实施

1. 学情分析：开课前通过调查问卷进行学情调研。本课程学员总数66人，涉及专业10个，其中，文理生比例为11:55。经调研发现24.7%的同学略有管理学基础；72.2%的同学无基础；其余同学有过创业或管理经验。多数同学希望了解战略相关知识，为创业或管理做储备。

2. 开课准备：制作课程宣讲资料并在开课前对学员进行宣讲，详细介绍课程内容、学习及考评方法、授课教师及企业导师等。使学员有的放矢地学习。

3. 授课模式：为适应学情，课程分为三步走：课前知识点导学→课中重点讲解→课后学员分组模拟真实公司运营进行实操，以满足多样化学习需求。

4. 课中反馈：对学员进行开课前、期中及期末三次课程效果的问卷调研，实时掌握学习状况，及时反馈。

5. 实时评价：布置讨论话题及作业，通过学员互评、教师点评等保障学习效果。

6. 课程思政及人文关怀：运用课上知识及案例引导学生宣泄负面情绪，积极正向思考问题。理解国家战略部署，培养家国情怀。

7. 课程衔接：为企业导师整理资料单，确保课程无缝衔接，保障课程连贯性及质量。

三、效果与反思

效果：

1. 本课程通过调研数据分析，较为全面、客观地了解学员需求，根据学员状态调整课程形式，能够做到以学为主、随时反馈、实时评价；

2. 为提升线上教学质量，以模拟实战、朋辈督学等形式提升学员兴趣，强化学习。

3. 总体安排及课程设计环环相扣，运行效果较好。

反思：

1. 由于属于首开课程，设计上仍有不足，比如部分知识点可精简。

2. 部分互动通过腾讯会议展开，学习通平台建设不够丰富。