日语专业人才培养及特色

一、人才培养模式

    随着经济全球化的不断加深以及中日经济间互补性较强的特点，日资企业对华投资力度加大，人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。与此同时，社会需求也呈现了新的变化，开设日语专业的院校也在不断增加，这就迫切要求我院日语专业的人才培养方案与时俱进，充分反映出社会需求。我们在对日语人才需求特点调研的基础上，构建了“1234”的培养模式，即“一条主线、两个专业方向、三个原则、四个突出”的人材培养模。

    一条主线：以基本素质与语言应用能力培养为主线；

    两个方向：会计+日语和BPO方向；

    三个原则：应用性原则、实践性原则、行业针对性原则；

    四个突出：突出以学生语言技能为中心、突出以教学质量为根本、突出以产学结合为途径、突出以就业为导向。

    通过构建了上述的“1234”的培养模式，明确了独立学院人才培养的定位，使本专业的人才培养充分体现了应用性的特点，提高了学生语言技能和就业的竞争力，既符合国家对独立学院人才培养的要求，同时也凸显了我院日语专业人才培养的新模式。

二、 专业特色建设

    以就业为导向，构建符合日语人才市场需求的专业课程体系。基于目前日语专业人才培养方案具有“研究型”和“重理论轻技能”等的特点，我们通过对专业课程体系重新构建，摆脱传统的培养模式，凸显我院日语专业建设的特色，主要表现为：

    1.构建三位一体的课程体系

    我们将专业课程体系划分为三个课程模块，即专业基本知识模块、专业技能模块和专业实训模块。专业知识模块由有综合日语、日语语法、日本概况、日语阅读、日本文学史和日语概论等课程组成；专业技能模块由日语视听、日语会话、翻译理论与实践、日语写作等组成；专业实训模块涵盖日本商务礼仪、日文数据录入、BPO教程、IT日语等课程。

    2.实施以“应用型”人才培养为核心的课程体系内容

    “应用型”人才可以理解为应该具备这样三种能力，即语言的综合运用能力、中日文化差异的理解力和对以BPO业务为主的特殊行业的理解与应用能力。具体反映在课程体系内容方面，我院通过增加实践型课程的开课比重、案例教学和面向职业实训等形式，力争达到“应用型”人才培养的目的。名称相同的一门专业课程在不同的院校里，由于教材的选用和教学方法的不同存在着较大的差异，而我院非常重视教材的选用，同时也重点强调，无论是基础知识模块的课程还是技能或实训模块的课程，授课的重点都应该放在应用上。

    3. 强化实训，凸显行业特色

    实现“应用型”人才培养的主要方式是不断加大实训，特别是加大职业针对性的实训。我院根据大连地区的区域性优势，即众多的BPO业务和日资企业，开展了针对行业特点的实训，主要的形式有两种。

    一种是通过模拟的形式在院内开展。主要课程涵盖BPO教程、日文数据录入、日本商务礼仪等课程；在新修订的2016级人才培养方案中,增加了会计相关课程,凸显了会计+日语的特色。

    第二种是实施产学结合，积极开展“走出去，请进来”的办法，加强与企业间的交流与互动。聘请企业相关人士来系开展讲座或授课等形式，增加教师和学生了解企业的机会，拉近与企业的距离；增加教师进企业进修和实习的机会，了解和掌握企业对人才实际需求，实施有针对性的人才培养；大力为学生开拓企业实习基地，加深学生对企业的了解和对所学知识与技能的应用，提升学生的就业竞争力，从而满足社会对日语人才的需求。