为响应党的二十大报告指明的教育数字化重要战略方向，为大力实施国家教育数字化战略行动，推动塑造教育发展新赛道新动能新形态。经济管理学院教师马越副教授于2023年4月13日13：00在c206主讲以数字化转型背景下高校教师教学创新与教育能力提升为主题的讲座，我院各专业教师参加了此次讲座。

       讲座伊始，马老师带领大家了解了数字化转型的背景和意义，在党的二十大中指出，教育教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性和战略性支持，推进教育数字化建设全民终身学习的学习型社会学习型大国 。在中共中央，国务院印发的《中国教育现代化2035》和教育部文件中都指出以教育信息化支撑引擎教育现代化是当今时代教育改革发展的战略选择，更是对于构建教育强国和人力资源强国具有重要的意义，并且指出从教育信息化引领教育现代化国家教育数字化战略行动到加大数字资源共建共享力度，再到以钉钉子精神扎实推进双一流建设，要不断坚持以教育信息化促进教育现代化深入实施教育数字化战略行动。

       随后，马老师为大家了解了数字化的搜索与实践，在新冠疫情爆发以来在全球范围内数字化已成为众多国家的战略共识新一代信息技术正在深层次改变河身影响着高等教育的理念模式方向，包括以chatGPT为代表的新一代生成AI对教育咨询媒体软件开发等多个行业领域产生的巨大轰动。马老师举例在高等教育中数字化的应用，其中应用最广：预防剽窃、应用普及：作业批改、发展最快：聊天机器人等例子。说明了数字化在高等教育中，应用的现实刚刚起步，尚未普及，更说明了数字的飞速发展要求高等教育需要超前识变、科学应变、主动求变。随后马老师再次强调在时代需求现实需要政策要求下，教师的数字素养的必要性和数字素养是教育数字化转型的必要需求。随后马老师向我们阐述了在教育环境教育内容教育对象和教育服务当中数字时代的教师面临的新的挑战 。

       接着，马老师通过数字化意识、数字技术、知识与技能、数字化应用、数字社会责任和专业发展等方面说明了在线教育场景下教师数字素养的重要作用并指出在数字化素养内涵的演进中数字化涵养的概念及内涵也随着数字化时代的发展而不断的丰富、延伸。而且不仅仅数字化的内涵在不断丰富和延伸，数字素养关注重点也在不断变化 。

       最后，马老师提出在风起云涌的数字化浪潮中，我们要保持清醒的头脑充分拓展数字空间的同时，避免为数字化而数字化，防止形成路径依赖。这就要求教师学生或者是管理者都要以人为本，重视人的主体性、主动性和主导性。这样才能获得数字化教育体系的全面支撑，更要利用人际优势，让人的智慧与机器的智能有效结合 。本次讲座也就此圆满结束。