疫情期间来自无线电波的知识传递

——《现代移动通信系统——扩频通信》线上教学典型案例

教师简介：刘江宁，电气工程学院通信工程教研室专职教师，副教授。主要研究方向为移动通信技术、无线局域网络技术。辽宁省普通高校本科专业-电子信息类专业评估专家。具有“5G移动网络运维职业技能等级证书”相应科目授课资格认证。

一、课程设计

本课程的设计分为三部分：课前复习、课中学习、课后践行。针对各部分的具体课程设计内容如下图所示。总之，从德育、知识能力、实践能力等角度全面培养通信工程专业应用型人才。

二、课程实施：结合学习通提供的各种线上教学手段，利用腾讯会议线上授课。

《现代移动通信系统--扩频通信》

教学重点：直接序列扩频通信系统原理及框图

教学目标：1、掌握扩频通信的基本原理 2、增强学生民族自豪荣誉感

教学实施过程：

1、复习相关知识：移动通信调制解调知识（利用学习通，教师发出抢答话题，学生线上积极响应回答问题）（5分钟）

2、讲授新知识：（其中理论讲授40分钟，实验40分钟）

思政环节：中国5G，领先全球。（师生探讨事先网上查阅的相关方面的资讯，激发学生民族自豪荣誉感与进一步探索移动通信技术的兴趣）

新课内容：扩频通信

（1）扩频通信的理论基础（教师结合理论及相关公式讲授，学生理解记忆）

（2）扩频通信的基本原理 （教师分别结合4种扩频通信系统框图，讲授各自的特点原理，学生对比分析各种扩频通信系统的区别，总结各自优缺点及适用场合）

测试练习（教师事先在学习通上布置好以上知识的测试题如下图所示，学生线上完成测试）

实验仿真验证码分直扩系统原理（教师通过代码与实际系统各部分的对照讲授，使得学生理解仿真原理，进行仿真验证理论的正确性）学习通平台上相应的课程资料如下图所示：

3、课程小结：（学生总结，教师补充完善）（5分钟）

（1）扩频通信的基本理论要点

（2）4种扩频通信系统要点

三、效果与反思

1、通过各种新颖的线上教学互动环节，增加了学生参与学习的兴趣。

2、精准有效的学习通后台监测数据，可以有助于教师有针对性地对每名学生的学习状况实时跟踪监控，及时督促学生保持良好的学习状态。

3、学习通里对应课程的学习资料，充分保证了学生可以反复下载观看学习，提供了有利的课程学习支持。

4、课程设计保证理论和相应实验前后连贯一致对应，加深学生对理论知识的深刻认知。