交通工程专业一直本着优化教学手段，加强课程考核改革，提升教学质量的教学理念，本学期申报三项课程改革项目，包括交通工程CAD、道路建筑材料以及交通调查实习，改革分别从课上到课后，从个人到小组等多重角度进行考核，注重过程考核，促进学生自主学习热情，培养学生良好的学习方法。
    1.极大地调动了学生的主动性和积极性
    平时带着问题听课提高了课堂的学习效率，提高了学生的学习积极性，尤其是对设计性大作业，有极大的兴趣，开发了学生探索知识的主动性，使学生被动学习变为主动学习。学生在做作业时，查参考书、参考资料从网上下载资料。
    2.学生的潜能被展示出来
    由于平时的创新作业需要学生自己改变题目尺寸数据，因此学生是带着问题听课，课堂上不是满堂灌，而是调动学生积极思维，学生的想象力、探求力、思考力等潜能被展现出来。由于每次作业记入成绩，成绩不满意学生可以重做，重新给出新成绩，极大地调动了学生的学习积极性。学生将每一次作业当成一次复习考试的过程，学习有了很大的收获。
    3.促进了教师教学能力和自身的提高
    这种综合性的学习和考试方式对教师提出了更高的要求，教师授课时应深刻理解教材内容，立足大纲要求，将所讲内容高度概括为若干要求或问题，全面考查学生学习情况，使教师在授课时注意精讲多练，放弃了面面俱到的传统做法，培养了学生独立思考和查阅资料的能力，也极大地提高了教师的责任心，拓宽了教师的知识面，提高了教师的专业水平。