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管理工程系师德标兵--李丽老师

来源:本站原创 作者:网管 发布日期:2014-01-08

    自从参加工作以来,李丽老师在各方面严格要求自己,要做一个合格的人民教师,争取让每个接触到她的学生都能从她那里汲取知识和力量。 基于以上认识,她在工作上兢兢业业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、加强政治学习,不断提高政治素养
    在政治上坚决拥护中国共产党的领导,忠诚党的教育事业。积极参加院、系党支部组织的各项活动,认真学习党的有关文件,处处严格要求自己。不断加强理论学习,提高思想修养和理论水平,主动进行业务学习,汲取别人优秀的做法和经验,运用到实际工作中。

二、爱岗敬业
    她热爱教育事业,尽职尽责地完成每一项教学任务,并不断挑战自己,超越自己。入校以来李丽老师一直从事一线教学工作,尽管对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识,很多课程都已经讲过五遍以上,但她依然认真备课,准备教学资料,认真钻研教材、教法,充分利用现代信息技术为教学注入活力。通过案例教学,在培养学生专业知识的同时,培养他们自主学习、思考,解决问题的能力,深受学生欢迎,得到督导员和同行的肯定。并获得第一届优秀一堂课评比二等奖和优秀教案一等奖。
    教学是一门学问,也是一门艺术,李丽老师从不满足于原有教学经验,不断探索新的教学方法。希望将课堂教学由“学生被动接受”到“学生主动钻研”,努力激发学生自主学习的积极性,活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维,以思促能,授课深入浅出,通俗易懂。她以高标准严要求对待自己,在不断提升自己的过程中虚心向同行请教;在工作中不断尝试,不断改进,不断总结提高。
    教学工作之外,她也积极配合系里各项工作的开展,不管是从事何种工作,都能本着负责的态度认真完成。注重在工作中集思广益,开拓创新。同时,我努力做一个科研型教师,不断学习以提升自己的知识水平和教育教学能力。
三、生活上、学习上给予学生必要的帮助
    在工作中,李丽老师对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待,特别是对差生,她会给予更多的关心。尊重学生富有创新意识和创新精神。坚持以诚待人。“学高为师,身正为范”,她处处以身作则,以自身的言行感染身边的学生,以自己的实际行动影响学生,达到言传与身教相结合的效果,使工作更具有说服力和感染力。在党员一帮一活动中,通过与学困生的沟通,李丽老师发现考试不通过的学生,并不是他们真的学不会,只是他们习惯了懒散,需要有人时时提醒、督促他们,正如一篇文章中所说,现代大学生很多都患上了“拖延症”。“拖延症”需要用严格的制度去管理,也需要教师用言传身教去扭转。
四、用爱心关爱学生
    在课堂教学及日常接触中,李丽老师对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。善于发现学生细微之处的改变,并给予重视。例如在案例讨论中,一个平时很腼腆的学生终于鼓起勇气发言,尽管她的发言条理性并不很强,但我会尽量找出其发言中的闪光点,予以肯定,树立学生的自信心和自尊心。因为有了爱和喜欢,与学生相处得融洽、和谐。李丽老师深知没有爱就没有教育。教师的爱具有一种强大的力量,它不仅能提高眼前的教育教学质量,而且还会促进学生成长、成才,影响到学生个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变,甚至影响到学生的一生。有了爱,才能够更好地实施今天的素质教育,才能把我们每一个学生培养成一个对社会有用的人才。
    她真心喜欢她的学生们,尽管他们很调皮,很多不爱学习,但其实他们有很多优点,他们开朗、率真,有很多新奇、古怪的想法;他们看起来很外向,其实有时他们心里也藏了很多事。尤其现在90后的学生,表面上不懂事,其实他们想得很多,由于受到社会多种因素的影响,他们有时感觉是矛盾的。这时,他们最需要老师能给他们正确的指引,告诉他们正确的方向。她尽力在我的课堂上除了传授专业知识外,还能够更多的渗透给他们关于人生、关于职业、关于做人的思考,多给他们传递正能量。
五、严格要求自己,为人师表
    在学生的心目当中,教师是社会的规范,是道德的化身,是人类的楷模,是父母的替身。他们会把职业道德高尚的教师,看成他们学习的榜样,模仿的对象。教师的人格是教师职业道德的一种有形的表现,李丽老师相信高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。她个人觉得勤奋、豁达和对职业的热爱是教师人格的重要体现,尤其是民办本科学生个性特征比较明显,有些比较极端,常常自卑并怨天尤人,难免他们的所作所为有时很令人生气,这就更需要我们时时调整好自己的心态,正确对待学生,正确对待自己,这种情况下就更能体现我们教师的一种人格修养。我尽力通过自己的勤奋让学生接收到更多有用的知识,并用自己的勤奋影响学生,产生潜移默化的效果。
六、班导师工作
    作为班导师,李丽老师时刻注意在点滴中对学生进行教育。班级的学生遇到疑难问题可以随时与我沟通,她会积极帮助他们协调解决一些日常遇到的问题。同时我会重点对学习中有问题的学生进行督促。良好的师德可能是看不见的,但正确的、率先垂范的做法却是能够看得见的,2009年她获得学校“优秀班导师”荣誉称号。
    回顾自己从事教育工作的历程,虽然从教育教学的实践中取得了一些成绩,得到了领导和同事的认可。但需要努力的地方还很多。在今后的工作中,李丽老师将一如既往,与时俱进,争取更好的成绩。