为进一步提升经济管理学院会计专业的教学质量，促进教师之间的交流与学习，加强专业发展与课程建设。我院于2024年11月15日9：00在C413举行会计教研活动，到场的评委有经济管理学院副院长马瑄教授、会计学科带头人杨月梅教授、会计教研室主任李婷婷副教授、中级财务会计课程负责人刘美琦老师、应用统计学课程负责人王琳老师、资产评估课程负责人范华老师。各位评委老师以专业的眼光和丰富的经验，为本次活动提供了权威的指导与评价。

       活动伊始，李婷婷老师首先对学院当前的教学工作进行了总结，回顾了过去一段时间内在教学管理、课程建设及师生互动等方面取得的成就。接着，李婷婷老师就下一阶段的教学目标和发展方向进行了详细阐述，强调要进一步优化课程设置、提升师资队伍水平，并注重学科交叉融合，推动更多创新教学模式的实施。    

       在本次的新进教师聘课中，首先由陈小北老师为大家带来了《中级财务会计-无形资产》的精彩讲课。在讲解过程中，陈小北老师首先通过列举生活中常见的无形资产实例，如品牌价值、专利技术等，生动形象地引出了无形资产的概念，接着，陈老师以扎实的专业知识和清晰的教学思路详细剖析了无形资产的确认条件、计量方法以及后续的账务处理等关键内容，每一个知识点都讲解得细致入微，并结合实际案例进行分析。

       随后，李婷婷老师进行了简短的发言后，由评委老师们进行点评。

       首先进行点评的是杨月梅教授，她对陈小北老师的讲课给予了高度评价。杨教授认为，陈小北老师能够将抽象的财务会计知识与实际生活紧密结合，这一点值得称赞，这种教学方法有助于学生更好地理解和应用所学知识。

       紧接着，马瑄院长也发表了自己的看法。马院长指出，陈小北老师的专业素养在本次讲课中展现得淋漓尽致，对教材内容的把握准确到位，教学进度安排合理，能够在有限的时间内将重点知识清晰地传授给学生。希望陈老师在今后的教学中能够进一步拓展教学资源，引入一些最新的行业动态和相关法规政策，了解无形资产在当前经济环境下的最新发展趋势，拓宽教学视野。

       刘美琦老师随后进行点评，她表示非常欣赏陈小北老师清晰的教学逻辑和生动的教学风格。陈老师从概念引入到知识点讲解，再到案例分析，整个教学过程环环相扣，条理清晰。

       范华老师也分享了自己的观点，她认为陈小北老师在课堂管理方面做得很好，能够有效地组织学生参与课堂活动，保持良好的课堂秩序。在讲解无形资产的计量方法时，陈老师运用了多种教学手段，如图表展示、公式推导等，使学生对这一较为枯燥的知识点有了更清晰的认识。

       王琳老师最后进行点评，她称赞陈小北老师的讲课态度认真负责，备课充分，对每一个知识点都了如指掌。在讲解无形资产的后续计量时，陈老师能够结合不同的摊销方法进行详细讲解，并通过实例讲解明白不同方法对企业财务报表的影响。

       紧接着，陈贺军老师为大家带来了《以柏堡龙财务造假来看财务报表之间的逻辑》的精彩讲授。陈贺军老师以柏堡龙这一典型的财务造假案例为切入点，深入剖析了财务报表之间的内在逻辑关系以及财务造假可能存在的蛛丝马迹。陈老师详细介绍了柏堡龙公司的基本情况及财务造假事件，并通过分析资产负债表、利润表和现金流量表，揭示了财务报表间的逻辑关系，如净利润与经营活动现金流的关系等。他重点指出了财务报表中的异常迹象，如营业收入与现金流量严重不符、应收账款周转率异常，并分析了潜在的造假手段。在讲解中，陈老师借助大量数据和图表，使财务报表分析更加直观易懂。

       陈贺军老师试讲之后，首先由李婷婷老师对陈老师课程内容的选取进行简单评价，随后邀请各位评委老师对陈贺军老师的讲课进行点评。

       马瑄院长首先进行点评，她对陈老师的讲课给予了充分肯定。马院长认为，陈老师选取柏堡龙财务造假这一热点案例作为教学素材，非常具有时效性和针对性。在讲解过程中，陈老师对财务报表之间逻辑关系的剖析清晰透彻，通过对比正常情况和异常情况，让学生们能够准确地把握关键知识点。

       杨月梅教授接着进行点评，她表示陈老师的教学方法很有特色，通过案例导入，让学生们在实际案例的分析中学习财务报表之间的逻辑关系，充分利用数据和图表等教学资源，使教学内容更加生动形象。

       经过各位老师精彩的讲授以及评委老师全面深入的点评交流，本次经管教科研活动圆满结束。此次活动不仅为我院教师们提供了一个展示教学风采、交流教学经验的平台，更进一步为提升经济管理学院会计学专业的教学质量奠定了坚实的基础，相信在未来的教学工作中，各位新进老师将会把在活动中所学所思运用到实际教学中，为培养更多优秀的经济管理学院会计专业人才贡献力量。