教学质量简报（2019年第1期）
2019年第01期（总第37期）
2019年6月21日 教学质量保障处
目 录
一、开学以来教学质量保障工作总体情况通报
开学以来，教学质量保障处进行了期初教学检查和期中教学检查，教务处、教学质量保障处和各教学单位进行了持续的日常教学检查以及每周六部分教师上、下课情况及到课率情况检查。期初教学检查重点检查以下几方面内容：教学文档完成情况、实践教学准备情况、教学环境、教学文档携带情况、期初教学秩序、学生出勤情况等；期中教学检查在各教学单位全面自查的基础上，重点对开学以来的教学秩序情况、课堂教学情况、作业和实验报告完成及批改情况、学生座谈会召开情况、教研室记录等进行了检查。
从检查情况看，学校教学总体情况比较好，圆满完成了前半学期的教学任务，日常教学秩序稳定，教学运行正常，教师能够严格遵守上下课时间，学生到课率较高，学生听课状态良好。但教学效果和质量还需要加强。具体情况总结如下：
（一）值得肯定的方面
1．教学秩序。教师按时上下课，认真维持课堂教学的正常秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，营造良好的学习氛围。对违反课堂纪律的学生，能进行批评教育。手机入袋率大大提升，课堂教学效果较好，学生上课出勤率较高，迟到率较低，教师调、代课事宜教务处处理得当。
2．课堂教学（包括理论课和实验课、体育课）。教师在课堂教学中坚持“四带”讲授。教师依据本专业人才培养方案，坚持课程思政，根据教学大纲安排讲授内容，教学进度基本合理，正负区间基本在一节课之内，符合学校教学要求。各教学单位认真按课堂教学的检查标准要求教师并进行检查。
3．学生上课基本能够坚持“四带”（带教材、带笔记本、带作业本、带学习用具），手机入袋率大大提升，提高了学习自觉性。
4．作业及实验报告批改情况。各教学单位对本单位教师布置及批改作业情况、实验课教学及批改实验报告情况进行了全面自查，总计自查科目331门。总体上看，大多数教学单位有严格的批改要求及批改规范，实验报告及课后作业管理比较规范，教师批改比较认真，作业量至少都在 2 次以上，批阅有批改痕迹、有评语，能够将作业中存在的问题和改正的方法反馈给学生。
5．召开学生座谈会。各教学单位十分重视学生座谈会，把学生座谈会作为学校和学生的沟通连接的纽带和桥梁，据统计，十个教学单位共召开学生座谈会 33 次，收集整理学生有效信息有300 多条，主要反映了课堂教学、学生服务、课程设置，毕业导向、专业教育、体育活动、图书馆管理、考研等方面的问题。
6．学风方面，学生听课情况。有的班级，学习气氛浓厚，如：轨道信号17级4、5、6班，在刘畅老师讲授铁路信号基础设备课程时，全班学生注意力集中，全部跟随教师讲课思路，积极参与到教学活动中，听课状态特别好；还有工业设计17级1、2班，作为艺术学院的学生，由武兰江老师讲授的电工与电子技术课程，全班100%出勤，教师讲课学生全部认真听讲，和教师互动顺畅，课堂气氛热烈，教学效果很好。
（二）存在的问题
1．少部分教师授课水平有待提高。通过对教师听课，发现少部分教师授课效果不好，存在板书字迹不清、照着PPT生搬硬套、照本宣科等现象。尤其是新教师和部分青年教师缺少授课经验，课堂上难以调动学生参与教学的积极性，导致学生上课无法集中注意力听课，教学效果堪忧。
2．根据教学督导听课及学生教学信息员座谈会反映，存在个别课堂纪律较差，教师对课堂组织管理较为松懈等问题。部分同学听课效果不好，检查中发现第一节课手机都能上交入袋，第一节下课后，学生又把手机拿回去；上课过程中，注意力不集中，玩手机、睡觉等现象仍无法杜绝，有的班级学风较差。
3．在教学安排方面，应充分考虑到各专业年级日常课程安排的合理性问题，避免一些时间课程过于密集，造成学生负担过重，影响学习状态和效果。
4．一些课程的教学内容、案例分析等需要更新，与时俱进。从教学管理单位到教学单位、专业各层面应鼓励教师尝试创新教学新方式方法，积极调动学生参与教学的兴趣和热情。及时更新教学内容，与时俱进，探索搜集新颖的教学案例、方法等。
5．加强教学大纲编制的规范性。从教学检查中发现，许多课程的教学大纲的编写缺乏规范性和科学性，各教学单位应重视课程教学大纲的编制工作，组织有经验的专家、教授和该课程有教学经验的教师进行编制，最后集体审核讨论定稿。
6．据检查及学生教学信息员反馈发现，本学期在教学环境方面仍存在一些问题，具体表现为：个别教室、实验室、机房存在设备故障、设备缺失等问题，尤其是艺术楼缺少黑板的教室较多；C 座 5 楼个别教室墙壁有彩笔涂抹的痕迹；班级座位抽屉里小广告泛滥情况较为严重。
（三）改进建议
1．加强对新教师和青年教师的指导和培养。学校将在下一阶段加大对新引进教师和青年教师的培养力度。如召开新教师座谈会，邀请有经验的教师，为青年教师们答疑解惑，帮助青年教师们迅速成长。促使其教学能力和教学水平及早过关。各教研室也应开展集体备课，建立教师交流分享的长效机制，提高教学效果和教学质量。
2．加强对教学环境的检查及管理。学校将加强教学信息化建设，对老旧电脑、多媒体等固定资产及时维修、更新，优化实验室设备条件，以满足教学的需求。学校已经着手统计存在故障和缺少教学用具的教室名单，投入资金，统一购买、维修。针对墙壁彩笔涂抹、黑板板面有粘贴过材料遗留下来的胶带及小广告过多等问题，需各教学单位加强对自管教室的检查及管理，学生处也应加强对勤工俭学学生的督促，一旦发现墙壁涂抹等情况，尽快报给后勤保障部进行处理，以确保教学环境的干净整洁。
3．提升学风建设，强化课堂的组织与管理。针对部分教师对课堂秩序管理不到位、个别学生不遵守课堂纪律等问题，需各教学单位加强对课堂教学的巡查，在检查教学秩序的同时，跟进学生的学习情况，督促教师加强课堂组织与管理。同时，积极与辅导员及学生沟通，听取学生对教师教学的意见和建议，加强学风建设，使学生由被动学习转化为主动学习。另一方面，教师也要积极听取教学督导的听课意见，汲取教学督导关于课堂教学及管理的丰富经验，严肃课堂教学纪律，切实做到强教风、优学风。
二、教学督导工作情况通报
到目前，本学期的教学工作进入第15周，督导委员会的督导专家听课不仅认真记录和评价了每个教师课堂教学的详细情况，而且多次交流听课经验，并在教学督导座谈会上进行了广泛的研讨。
（一）听课的基本情况
教学督导专家24人应听课560人次，已听了440多人次，完成近80%的听课任务。
（二）听课反馈中值得提倡的方面
1．广大教师能认真落实教书育人的教学原则。教师在教学过程中注重能力的培养，坚持课程思政，八项能力的培养，探索运用“有所教，有所不教”的教学方式，结合教学内容、教学环节、课堂纪律等方面对学生进行潜移默化的思想道德教育，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．教学态度认真，专业基本功扎实。在教学中，教师展现较扎实的专业基础和教学基本功，组织教学的能力和驾驭课堂教学的能力比较强。基础部的刘欣欣老师，外国语学院的吴思、杨显艳老师，交通运输学院张铭真老师，电气工程学院的李娜老师等，他们教学准备充分，授课内容熟练，教态端正、自然，语言精练，专业功底扎实，课堂上学生听课认真，与老师的思路和讲解积极互动，收到很好的教学效果。
3．教授示范引领作用明显。教授在教学中发挥了示范引领作用，他们的特点是理论功底扎实，教学经验丰富，授课重点突出，层次分明，逻辑性强，学生能从他们的讲授中获得新知识，不断扩大视野，能充分利用课堂提问、讨论、案例分析、模拟训练等方式，引导学生认真分析思考、积极发表自己的看法，注意调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。机械工程学院的关鼎教授、交通运输学院的由德凯教授、外国语学院的李旭光教授等，有教师风范，能根据学生的实际特点因材施教，深受学生的欢迎，收到很好的教学效果。
4．教师责任心强，强化教学管理。上课坚持进行课堂组织管理，能认真清点登记反映课堂纪律情况，并能对手机因势利导，采取集中入袋保存的办法进行管理。对学生要求“四带”，取得了较好的效果。思政部的韩丹丹老师和荣毅老师、机械学院温立达老师和孙陆陆老师、设计艺术学院宋永栋老师、交通运输学院王茁老师、数字技术学院薄瑜老师、体育部潘洋老师等，他们课堂管理有方，课堂上学生听课状态很好。
5．坚持教学方法的改革。为提高教学质量，教师注重在教学方法上的改革，采用学生上讲台讲课，在教师事先布置、指点下，由学生（单人或小组多人）就某个主题进行查找资料、整理成文、制作课件等，然后由学生上台讲课；还有组织学生在课堂里进行讨论，参加讨论，各抒己见，讨论主题明确，观点鲜明，论据充分，教师的及时讲评体现了教师对课堂教学的主导，学生为主体的作用，并及时解决学生在学习过程中的困惑和问题，另外注重教材的利用。电气工程学院的徐宪莹老师、经济管理学院刘建华老师等，运用教学改革“翻转课堂”的教学方法授课，效果较好。
（三）发现的主要问题
1．个别教师在管理课堂纪律上能力差，学生上课玩手机游戏、吃东西、做与课堂无关的事，教师甚至不管不问、根本不组织课堂教学秩序。
2．教学督导发现有一些教师开课后复习回顾时间过长，影响了正课教学进度。建议授课教师抓住教学重点、难点进行复习，抓住课程脉络和结构进行回顾，通常开课后复习回顾时间不宜超过十分钟。
3．个别教师教学方法过于陈旧。刚入职的年轻教师、还有一些来自企业的老师，上课经验不足，在课堂教学中，由于对课程内容理解不够，照本宣科，过度依赖PPT课件，教法单一，部分课堂气氛较为沉闷，对学生回答的问题无评价，不知对错与否，对学生接受与否关注不够。因此，应加强对来自企业教师和年轻教师的培训，提高其整体教学能力和水平。
（四）改进措施
1．发挥退休反聘教师总体教学能力强、课程建设经验丰富的特点。各教学单位应多组织本单位教师（包括各类教师）以跟课、观摩课的形式，学习他们的教学态度、教学方法、积累教学经验，提升对课程内容的理解，进而提高本课程、本学科、本专业教学能力和水平。
2．加强教室文化建设。教室是学生主要的活动场所，教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进，及时进行内容更新和形式创新。
3．在督导过程中发现个别外聘教师缺乏责任心，责任感欠缺。发现一位外聘教师未经教务处批准，私自调停课。建议各教学单位应加强对外聘教师的管理，提前告知他们学校各项教学规章制度，主动帮助他们解决一些实际问题，更好发挥外聘教师的作用。
三、学生教学信息员工作情况通报
本学期初，质保处组织修订了《大连科技学院学生教学信息员工作管理办法（修订）》，加强了对学生教学信息员的管理力度。从4月末开始，采取了二维码反馈的方式，每周要求学生信息员至少反馈一条信息，增加了信息反馈的渠道。信息员们积极反馈，截止6月18日，共收到学生教学信息员报送信息283条，其中有效信息178条，已处理171条，待处理7条，处理率达96.07%。其余7条待处理信息中，教师教学类3条，教学设施类4条，均已反馈至各相关单位协调处理。
（一）肯定的方面
学生信息反馈显示多数教师重视课堂教学，站在学生的角度设计教学，采取恰当的教学方式，吸引了学生的注意力，课堂效率较高；同时注重理论与实践相结合，教学手段多样，教学语言精彩的教师，深受学生欢迎。外国语学院李鑫老师、经济与管理学院刘美琦老师能做到带病坚持上课，敬业精神令人感动，得到了学生的一致好评。
（二）存在的问题
从学生反馈中我们了解到仍有部分教师教学水平与学生的要求相差较远，表现为：个别老师教法呆板，照本宣科，讲解枯燥，学生听不懂，导致对课堂的兴趣不浓；个别老师只教书，不进行课堂组织及管理，不维持教学秩序，对学生睡觉或玩手机等现象视而不见。
（三）改进方向
从5月开始，质保处每个月整理当月学生教学信息员反馈的各类信息，反馈至各相关单位，并要求其在规定的时间内调查跟进，使问题尽早解决。质保处也将跟踪各相关单位的实际改进情况，以不断提高课堂教学水平和质量。
