根据学院要求，针对学院办学转型的主题，物联网教研室在3月2日下午组织全体教师，进行了相关讨论。主要建议总结如下：

1、师资方面：

 通过宣传与交流，明确办学转型的必要性和急迫性。使教师提高思想认识和职业规划。从实践应用出发，培养自身的实践教学所学的知识和技术。

 引进企业工程师，让教师参加企业培训，培训相关技能。物联网专业是一个实践性较强的学科，建议多聘请一些有实践项目经验的老师，引进企业工程师，让教师参加企业培训，培训相关技能，以加强学生的动手能力和积累实际项目经验。

2、教学内容：

1）充分调研本专业所在行业需求，按照产业思维设置专业培养方案，学科建设以应用为主导，而不是以学术为主导。

2）多开设一些操作类、应用类的课程，加强实践内容教学环节管理。增加实践教学比例，着重培养学生动手能力，老师应该根据目前发展现状，讲授最新科技相关，最新智能产品相关的内容，让学生了解物联网当前的发展现状和就业可选方向。

3）组织行业认证资源，引导学生考取相关技能培训证书，将证书的考取作为毕业的必要条件。

3、硬件方面：

 加强实验室建设，进行实验设施设备的更新和扩容，为学生提供一个良好的学习环境，也是实践类课程的支撑。

4、学生方面：

 引导学生注重理论与实践教学相结合，着重培养学生创新能力、创新思维。跟企业合作，让学生去企业学习和锻炼。还要引导学生多参加物联网相关的竞赛和项目，通过实际参与提高学生的动手能力，保证专业转型的良好效果。

图：老师们讨论

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