目前,科研水平已成为衡量高等学校办学水平的重要因素,科研工作已成为高等学校工作的一项重要内容。信息科学学院一直十分重视科研工作，为提高我院教师的科研项目申报水平，特邀大连海事大学邓安生教授来我院以国家自然科学基金项目申报为例进行相关指导。

2017年10月25日13时50分，信息科学学院全体教师于C座311教室参与本次讲座，认真听取邓安生教授的指导意见。

图一邓教授与同学们见面

讲座开始，邓安生教授将自己的感悟分享给在座教师，他说：“自然科学基金申请书，如果想打动别人，一定要先打动自己。要花费大力气修改每一个细节，每一部分，从大的方向小的细节上做到无懈可击。

图二讲座正式开始

讲座过程中，邓教授从如何撰写申请书、撰写申请书常见问题、基金项目规定及要求、申请与评审程序四个方面向各位老师传授经验、现场指导。

图三邓教授对同学们进行指导

直击大讲堂

起点

项目研究是一个学术的过程，学术是“站在巨人的肩膀上”，首先要找到这个“肩膀”在哪里?有多高?项目研究的“起点”就是国内外研究的现状，阐明该方向存在的问题。围绕存在的问题，结合国内外以往的研究结果、当前的现状及今后的发展趋势，详细论述和分析这些问题产生的原因，提出该方面的空白点、未知数、以及研究的难点、焦点，从而为自己申请项目确立研究目标奠定充分的立论基础。

终点

目标是引路的灯塔，学术研究的“终点”是解决科学问题，实现研究目标。学术研究不能依偎在巨人得肩膀上“睡大觉”。“终点”必须比“起点”高，体现科学研究得进步性。而且研究目标不能写成研究内容重复，也不能写成关键的解决问题，而是聚焦于科学问题得解决。

路径

“路径”是从“起点”到“终点”研究思路或技术路线。解决一个科学问题，可能有多条技术路径可供选择，是选择最短路径、最安全路径、还是最熟悉路径，取决于申请者的能力与偏好。“条条大路通罗马”，每条大路都是殊途同归。

内容

研究内容是研究方案中至关重要的一部分，研究内容不能过于庞大而失之空泛，也不能琐细而大得遗漏。项目研究内容之间必须具有紧密的逻辑关系和先后秩序，层次分明。着重评议申请项目的创新性，明确指出项目的研究价值和创新之处。要对申请项目的科学意义、前沿性和探索性进行评述，在评议学术价值的同时，需对有应用背景的申请项目还要进行潜在应用价值的评议。

总结

心态平和，夯实基础；

精准构思，言简意赅；

未雨绸缪，精心准备；

图文并茂，相互呼应；

通盘考虑，缜密选题；

形式清新，夺人眼球；

标新立异，务实创新；

斟字酌句，画龙点睛；

适当搭配，聚集队伍；

放眼四海，广结善缘；

精心设计，清晰铺陈；

不以物喜，不以己悲。

通过本次讲座，在极大鼓舞了教师的科研热情的同时，也相信我院教师们在日后的科学研究、项目申报等工作中一定会成绩斐然、硕果累累。