为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，纵深推进 “三全育人”综合改革走深走实，切实打通家校协同育人 "最后一公里"，2026年暑期，大连科技学院信息科学与技术学院辅导员团队不惧酷暑高温，深入 2025 级学生家中开展线下家访活动。老师们将学校的关怀与殷切期望送到学生家中、送至学子的心坎，以脚步丈量教育温度，以真情护航学子成长成才。

图1：合照

姚欣老师赴辽宁鞍山、大连瓦房店、旅顺等地开展线下家访活动。

她针对家庭经济困难、行为习惯待引导、有转专业诉求及有就业规划需求学生开展精准帮扶。她围绕学生经济压力、专业困惑、自律不足、就业迷茫等问题精准施策：一、核实家庭经济实情，落实助学资助政策，结合就业目标制定四年学业、考证、实习就业的分阶段成长规划；二、解读转专业政策与考核要求，指导学生提前备考，明晰专业发展方向；三、引导学生改正自律薄弱、沉迷游戏的问题，参与学生工作锻炼能力，借鉴优秀同学经验制定个人学习计划；四、立足就业导向，督促学生夯实专业基础和实践技能，做好求职准备；五、借助线上家长会搭建家校沟通平台，开展学情展示交流，并邀请入职字节跳动的优秀毕业生分享求职经验，凝聚家校协同育人合力。

图2：合照

李静静老师赴河北廊坊，走访家庭经济困难学生家庭。

面对学生家境拮据、因高考失利心有不甘且萌生复读念头等问题，她定制两项帮扶举措：详细解读国家助学贷款与助学金申请政策，指导依规申请缓解经济压力，同时讲解国家、省政府及校综合奖学金评定标准，鼓励学生勤奋学习争取荣誉；与学生探讨未来就业方向，鼓励放下复读执念、立足当下，可选择考研深造或考公考编多元发展。

图3：合照

赵嘉慧老师远赴新疆乌鲁木齐，走访学困学生家庭。

面对学生学习态度不端、行为散漫、长期旷课滞留寝室、规划模糊等困境，她定制五项举措：一、与家长深度沟通探讨旷课根因，避免单一归因、精准找准症结；二、纠正错误学习认知，讲明旷课导致处分、留级、退学的严重后果；三、打通家校共育断层，面对面让家长了解学生在校真实状态；四、督促学生立行立改、扭转颓废状态，严守学校作息制度，端正课堂态度；五、强化正向激励引导、重塑学生学习信心与目标，摒弃躺平心态，重塑积极向上的大学生活状态。

图4：合照

杨晨老师赴山西太原，走访心理问题学生家庭。

面对学生内向孤僻、敏感多疑、安全感缺失、学习被动、成绩不稳等困境，他以“了解根源、疏导心理、家校联动、精准帮扶”为目标，反馈了学生在校心理与学业状态，纠正家长 “只是内向” 的片面认知，普及心理健康知识，并定制三项举措：一、引导家长重视心理问题、摒弃唯成绩论，多鼓励陪伴、缓解压力；二、建立常态化家校沟通机制，实时同步、异常联动处置；三、正视自身短板，接纳自己的不完美，帮助孩子突破自卑心理，主动积极社交和成长。

图5：合照

张荣鑫老师赴辽宁沈阳，走访学困学生家庭。

面对学生学业滑坡多门挂科、缺课情况、应试偏差、就业迷茫、校外住宿自律不足等困境，她定制五项举措：一、与家长剖析滑坡原因，制定暑假补考攻坚计划，家长每日督促，力争绩点升至 2.0 以上；二、反馈出勤缺课情况，建立家校每周沟通机制，杜绝缺课、确保到课；三、纠正应试偏差，摒弃背题库侥幸心理，引导系统梳理知识、理解掌握知识点；四、结合计算机专业优势与就业目标，指导明确岗位方向、训练简历面试技法、推进论文准备，助力高质量就业；五、关注学生身体状况同时稳步推进学业，强化家长日常监督和辅导员定期跟踪。

图6：合照

林丽鑫老师赴辽宁葫芦岛，走访学困学生家庭。

面对学生自律松散、学业挂科、日夜颠倒、家校分歧等困境，她首先化解家校认知分歧，打消家长因学生自律松散、学业挂科严重萌生的退学念头，通过复盘学生入学初期的积极表现，让家长看到学生的可塑性，稳固其就学资格；其次厘清学生学业滑坡的根源，借助谈心走访等方式明确问题在于学生自我放任、昼夜颠倒作息导致缺勤，破解家校信息不对称问题；然后落实常态化监管，将学生列为重点关注对象，每日跟进考勤与作息，及时纠偏不良行为；最后精准梳理学业数据，预判留级风险，针对性开展学业帮扶，助力学生补齐学业短板。

本次暑假实地家访， 2025级辅导员队伍逐户对接，围绕学业困难、心理困扰、经济拮据、专业调整及职业发展等各类学生的现实诉求，精心制定 "一生一策" 帮扶计划，使家访活动更显针对性与差异化。登门探访打通了家校沟通堵点，汇聚起携手育人合力，令家长和学子切实体会到学院的用心与温情。接下来信息科学与技术学院将持续跟进家访后的帮扶落地，用更务实可行的办法，更暖心适配的行动，守护每一名学子向阳成长、全面成才。

信息科学与技术信息新闻中心