2026年1月15日在B311教室，交通与电气工程学院以“不忘初心，逐梦前行”为主题，召开2026年教师教学大赛备赛经验分享会。会议旨在提升我院教师教学能力与竞赛水平，帮助我院教师充分认识教学竞赛在促进教学创新、提升育人质量方面的重要作用，全面把握竞赛要求，增强备赛的针对性和实效性。会议由张晓刚副院长主持，董玮院长作备赛经验分享，报名教师教学大赛及对教学大赛感兴趣的老师参加会议，现场氛围热烈、交流深入。

   董玮院长指出教学大赛不是日常课堂的复刻，而是一场“教学艺术展演”。要求在有限时间内，展现作为教师的最优素养，不仅是知识传授，更是教学设计能力、现场驾驭能力、育人理念和人格魅力的综合呈现。日常课堂目标是“学生学会”；大赛目标是“展示我如何让学生学会的卓越能力”。在实际演示过程中，需明确赛场与常态课堂的差异，重点展示教学过程的艺术性与专业性。

   在备赛课程的选择上，董玮院长强调教师一定要对课程与学科有深刻的理解并在课堂反复锤炼。强调参赛教师要在课程与内容选择上精心谋划：应选取受众面广、学科地位重要、具备示范价值的课程内容，并确保其能承载大赛的多元评价维度。同时，课程设计须突出个人教学特色与亮点，打造令评委印象深刻的记忆点。无论是流畅的表达、融洽的课堂氛围、清晰的逻辑脉络、工整的板书设计，还是自然的思政融合，皆可成为展现教学艺术的关键切口。

   教学大赛作为高度凝练的教学艺术展演，其评价体系立足于教师综合素养的系统呈现。教学基本功是稳定发挥的基石，尤其板书与课件的精心设计与默契配合。专业能力的核心在于教学内容的“两性一度”，所选内容应具备一定难度，体现教师独到的专业见解与讲授深度。教学能力则体现为化繁为简、深入浅出的传授艺术，能用清晰直接的方法阐释复杂抽象的问题，实现“四两拨千斤”的教学智慧。最终，教学效果须通过学生学习成果、教师教学产出与课程建设成效共同印证，尤其在一流课程建设背景下，教学目标应至少达到“应用”层级，并力求向分析、综合与评价的高阶目标迈进。

   最后，张晓刚副院长作总结发言，指出教学大赛是锤炼教师教学能力、反映课程建设成果及展示教师个人风采的重要平台。他鼓励全体教师，要积极将学科前沿、行业需求与课程教学深度融合，勇于探索教学创新、勇闯佳绩。参会教师纷纷表示收获颇丰，将结合所学优化备赛方案，全力以赴迎接竞赛挑战,为学院人才培养注入新活力。

   此次教学创新大赛赛前指导分享会的圆满举办，既是学院 “马踏新程，势启未来”的开篇之举，更是深化教学改革、赋能人才培养的重要契机。未来，学院将继续坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”核心理念，以教师教学大赛为纽带，构建“备赛 - 参赛 - 赛后转化”的全链条工作体系，推动教学创新从“赛事亮点”转化为“育人常态”，推动更多更优秀的教师取得更大的成绩，促进实现教学创新与质量文化建设互促共进，持续提升人才培养核心质量，为学院学校的高质量发展注入持久动力。