云端相约，精彩纷呈——信息科学与技术学院线上教学典型案例（二）
根据学校党委工作安排，我校全面启动线上教学，多措并举全力推动线上教学工作有序开展。对此，我院积极响应学校工作安排，为疫情防控贡献微薄之力。线上教学期间，我院涌现出一系列优秀的线上教学典型案例。下面小编将为大家分享第二期线上教学典型案例——《Web界面设计(A)》，授课教师李琳。
教师简介
李琳，女，副教授，电子商务专业教师，辽宁省“百千万人才工程”高层次人才，中国电子商务创业导师。多年来不断钻研教学方法、改进教学模式，获得多项省、校级教学类比赛奖项。在2021年，她的《Web界面设计》被评为校一流课程。
图1：李琳教授
一 课程思路
基本信息
图2：课程信息
本节内容是使用JavaScript语言进行程序计算的前提，对后续章节的学习起到十分重要的作用。JavaScript是学生学习的第一门编程语言，接受起来有一定的难度。教师要充分考虑到不同层次学生的学习进度问题，结合线上教学资源，对不同学生进行分层次教学。
课程目标
图3：课程目标
教学重点和难点
图4：教学重难点
二 课程实施
教学环节
本课程教学环节如下图所示，每个环节相互融合，为高质量授课提供保障。
图5：教学环节
具体实施
(一)课前预习
1.阅读本课“学习目标”和“学习指南”。
2.观看“2-3 JavaScript运算符和表达式”微课。
3.预做测试题检验自学效果，带着问题去课堂学习。
图6：课前预习
（二)引入新课（10分钟）
1.复习：数据类型和变量。
2.互动：通过学习通“随机选人”方式进行提问。
3.检测：在学习通平台发放“随堂练习”，检测学生的自主学习效果，并分析答题情况，在上课时重点强调出现的错误。
图7：复习互动
(三)教学安排（75分钟）
(1)JavaScript运算符（55分钟）
1.知识点讲解：
图8：知识点讲解
2.互动：讨论JavaScript算数运算符与数学中的运算符有哪些异同点？
3.随堂测试：发布课堂测试任务，并进行讲解巩固。
图9：互动测验
（2）实践操作（20分钟）
1.上机：带领学生“边看边练”进行上机操作，完成学习通平台“2-3学习案例”，并进行知识回顾。
2.思政：鼓励学生勤动手，养成计算思维。
图10：实践操作
(四)归纳小结（5分钟）
1.回顾总结：采用“思维导图”复习、回顾讲解知识点。
2.随机提问：在知识回顾过程中随机提问，与学生互动。
图11：归纳总结
(五)知识拓展
1.复习：全面复习、巩固本章节知识。
2.整理：梳理知识脉络，形成知识系统。
3.知识拓展：学有余力的同学可以自愿完成“知识拓展”板块内容。
图12：知识扩展
(六)课后交流
1.分析：查看学习通平台学习数据，分析判断学生的学习情况，及时调整课程进度。
2.答疑：通过微信、QQ或学习通平台解答学生的疑问。
图13：交流答疑
三 效果与反思
教学效果
【学生评价】
在对学生进行了问卷调研后，将学生的回答情况和对课程的评价制作成了如图所示的文字云。
图14：学生评价
【教师评价】
真正参与学习的学生变多了，学生的学习成绩也有所提高，在听课效果和学习效率上都有所改善。
图15：教师评价
教学反思
【用好线上教学资源，让分层次教学方案切实可行】
授课时要注意合理安排教学内容和教学进度，要兼顾不同学生的学习成绩，协调、利用好线上教学资源，让分层次教学切实执行起来。
【鼓励学生持之以恒，养成勤动手的好习惯】
经过几次课程发现，学生普遍动手能力和动手意识不足，教师要鼓励学生勤动手、多练习，养成良好的编程习惯和计算思维。
【课程思政贯穿始终，既“教书”也“育人”】
教师要注意“思政”教育，着重对学生的个人道德和职业素养进行规范和引导，培养学生在网页设计、网站制作上的工匠精神。
【案例教学、成果导向，不断改进教学方法】
在教学过程中，教师要多进行实例展示和案例的深度剖析，丰富学生的视野、提高学生的程序分析和编写能力。教师要多设置些小任务，让学生不断攻克难关，坚定信心。
本期的线上教学典型案例分享就介绍到这里啦，下一期的内容敬请大家期待哦！
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